Avenarius, H. & Hanschmann, F. (2019). Schulrecht. Ein Handbuch für Praxis, Rechtsprechung und Wissenschaft (9. Aufl.). Carl Link
Brauckmann-Sajkiewicz, S., Kemethofer, D. & Warwas, J. (2020). Effekte und Bedingungen wirksamen Schulleitungshandelns – theoretische Modellierung, empirische Befunde, offene Fragen. In M. Warmt, M. Pietsch, S. Graw-Krausholz & S. Tosana (Hrsg.), Schulinspektion in Hamburg. Der zweite Zyklus 2012–2020: Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis (S. 23–44). Wissenschaftlicher Verlag.
Cramer, C., Groß Ophoff, J., Pietsch, M. & Tulowitzki, P. (2021). Schulleitung in Deutschland. Repräsentative Befunde zur Attraktivität, zu Karrieremotiven und zu Arbeitsplatzwechselabsichten. DDS – Die Deutsche Schule, 113, 132-148.
FiBS Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (2022). “Schule zukunftsfähig machen“ – Cornelsen Schulleitungsstudie 2022. Kurzfassung. Cornelsen Verlag.
forsa Politik- und Sozialforschung GmbH. (2021). Die Schule aus Sicht der Schulleiterinnen und Schulleiter – Berufszufriedenheit von Schulleitungen und Digitalisierung an Schulen. Ergebnisse einer bundesweiten Repräsentativbefragung. https://www.vbe.de/fileadmin/user_upload/VBE/Service/Meinungsumfragen/2021-11-26_forsa-Befragung_Schulleitungen_Bericht.pdf
Hancock, D. R., Hary, C. & Müller, U. (2012). An investigation of factors impacting the motivation of German und US teachers to become school principals. Research in Comparative and International Education, 7, 352-363.
Niedersächsisches Kultusministerium. (2022). Berufsbild Schulleitung. https://www.mk.niedersachsen.de/download/180163/Broschuere_Berufsbild_Schulleitung.pdf
Royson, R., Don, D. & Shun, H. (2016). Barriers to becoming a principal. Point of view of German and US principals. Global Research Journal of Education, 4, 428-438.
Scheerens, J. (Hrsg.) (2012). School leadership effects revisited. Review and meta-analysis of empirical studies. Springer.
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder (2019). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland 2018/19. https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Eurydice/Bildungswesen-dt-pdfs/dossier_de_ebook.pdf
Tulowitzki, P., Hinzen, I. & Roller, M. (2019). Die Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Deutschland – ein bundesweiter Überblick. DDS – Die Deutsche Schule, 111, 149-170. https://doi.org/10.31244/dds.2019.02.04
Wang, C., Hancock, D. R. & Müller, U. (2021). Work environment characteristics that satisfy principals in China, Germany, and the USA. Research in Comparative & International Education, 16, 181-196.
Wissinger, J. (1996). Perspektiven schulischen Führungshandelns. Eine Untersuchung über das Selbstverständnis von SchulleiterInnen. Juventa.
Wissinger, J. (2022). Schulleitung. In M. Harring, C. Rohlfs & M. Gläser-Zikuda (Hrsg.), Handbuch Schulpädagogik. utb.
Wübben Stiftung (2022). impaktlab impulse: Daten über Schulleitungen in den amtlichen Schulstatistiken. Wübben Stiftung.