Förderungen und Initiativen

Das College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER) ist ein vom Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN) initiiertes Förderprogramm für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler der empirischen Bildungsforschung. Es vernetzt Forschende aus Erziehungswissenschaft, Psychologie, Soziologie und Ökonomie zu einem interdisziplinären Netzwerk. Durch gemeinsame Forschungsprojekte, Workshops und Mentoring für die Fellows stärkt CIDER ihre Forschungs- und Transferkompetenzen. Diese sind erforderlich, um zentrale Herausforderungen des Bildungssystems in den Bereichen Bildungsgerechtigkeit, Kompetenzentwicklung und Bildungserträge wissenschaftlich fundiert zu bearbeiten. Die Wübben Stiftung Bildung fördert die fünfte Kohorte der CIDER-Fellows.

Das Entwicklungsvorhaben Nord bringt Kinder, Jugendliche, Familien sowie Akteurinnen und Akteure aus den Bereichen Bildung, Verwaltung, Zivilgesellschaft, Wissenschaft und Wirtschaft zusammen, um gemeinsam Lösungen für Bildungsherausforderungen in der Dortmunder Nordstadt zu entwickeln. In beteiligungsorientierten Entwicklungsgruppen entstehen innovative Ansätze, die direkt an den Schulen und im Sozialraum erprobt und bei Erfolg verstetigt werden sollen. Das Vorhaben wurde initiiert von der Stadt Dortmund, der Walter Blüchert Stiftung und dem Unternehmen Dr. Ausbüttel.

Eine kohärente, datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung erfordert ein gemeinsames Leitbild, klare Rollen und passgenaue Qualifizierungen. Im Land Bremen werden hierfür professionsbezogene Kompetenzprofile für Schulleitungen und Schulaufsichten entwickelt, erprobt und implementiert. Sie definieren die für die datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung erforderlichen Kompetenzen und bilden die Grundlage für passgenaue Fort- und Weiterbildungsangebote. Zugleich bilden sie die Basis für die Klärung von Rollen, Verantwortlichkeiten und Zugriffsrechten im Umgang mit schulischen Daten. Die Entwicklung erfolgt ko-konstruktiv mit den relevanten Akteuren und wird durch Workshops, Dialogformate und eine externe Prozessbegleitung unterstützt.

Das Onlineportal für die Schulaufsicht (schulaufsicht.de) ist ein Projekt der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, das seit 2025 von der Heraeus Bildungsstiftung, der Wübben Stiftung Bildung und der Robert Bosch Stiftung gefördert wird. Es unterstützt Personen aus der Schulaufsicht mit Impulsen und Materialien bei ihrer Arbeit.

Das „Lehramtsstipendium Ruhr“ ist ein Projekt für Lehramtsstudierende mit dem Ziel, sie für eine zukünftige Tätigkeit an Schulen in herausfordernder Lage im Ruhrgebiet zu gewinnen. Im Rahmen des Stipendiums werden die Studierenden finanziell unterstützt und mithilfe eines vielseitigen Begleitprogramms auf diese Tätigkeit vorbereitet.

Mit zahlreichen innovativen Angeboten zur Führungskräfteentwicklung richtet sich das „LeadershipLab.SH“ an Schulaufsichten und Schulleitungen in Schleswig-Holstein. Mit dem „LeadershipLab.SH“ sollen Führungskräfte im Schulsystem ein zentrales und regionales Angebot erhalten, das sie mit innovativen Themen auf dem Weg zur eigenen Führungspersönlichkeit stärkt und durch innovative Settings für ihren Berufsalltag inspiriert und ermutigt.

Das „Nina Grunenberg Fellowship“ ist ein Weiterbildungsstipendium für Journalistinnen und Journalisten und gibt Einblicke in das Bildungssystem an deutschen Schulen. Ziel des Fellowships ist es, Journalistinnen und Journalisten in Deutschland die Möglichkeit zu geben, die Strukturen des Bildungssystems und die Herausforderung von Schulen besser zu verstehen, um so eine qualifizierte Berichterstattung zu gewährleisten. Wir fördern das Projekt gemeinsam mit der Schöpflin Stiftung und der ZEIT-Stiftung BUCERIUS.

Der Verein „ChangeWriters e.V. – Deine Geschichte, deine Zukunft“ eröffnet neue Wege für gelingende Beziehungen in der Schule. ChangeWriters-Methoden zeigen, wie der Beziehungsaufbau zu Schülerinnen und Schülern und innerhalb der gesamten Schulgemeinschaft gelingt – konstruktiv, wertschätzend und nachhaltig. Pädagogische Fachkräfte erleben und werden in den Programmen „Gemeinsam Geschichte schreiben“ und dem „Methodencoach“- angeleitet, wie sie eine wertschätzende Beziehungsarbeit im Klassenzimmer, respektive in der Schule etablieren können.