Förderungen
Wir haben als Stiftung verschiedene Arbeitsweisen. Neben unseren operativen Programmen engagieren wir uns in Netzwerken und bei Projektpartnern. Diese Förderungen machen den kleineren Teil unserer Tätigkeit aus. Wir sind keine klassische Förderstiftung. Wir suchen unsere Projektpartner gezielt aus, um von und mit ihnen zu lernen. Wir bitten daher darum, uns keine Förderanträge zu schicken.
Hier sehen Sie unsere aktuellen Förderungen:
ChangeWriters
Forum Bildung und Digitalisierung
Quinoa-Schule Herne
Bündnis Ökonomische Bildung
Nina Grunenberg Fellowship
LeadershipLab.SH
Lehramtsstipen dium Ruhr – Deine Region. Deine Chance.
Innovationsfonds „Forschung zu Schulen im Brennpunkt”
Klasse! Digital
Deutsches Lehrkräfteforum
Quer- und Seiteneinstieg an Schulen in herausfordernder Lage
Klasse! Digital
Die Offenheit gegenüber Digitalisierungsprozessen ist sehr unterschiedlich. Das ist auch ganz normal. Daher ist es auch eins unserer Hauptziele, dass wir das ganze Kollegium mitnehmen.
Schulleiterin einer Grundschule, die an Baustein 1 teilnimmt
Digitale Schulentwicklung
in NRW
„Klasse!Digital“ unterstützt Schulen und Lehrkräfte aller Schulformen bei ihrer Weiterentwicklung im Schwerpunkt Digitalisierung, damit alle Schülerinnen und Schüler bestmöglich individuell gefördert werden können. Der Fokus liegt auf einer nachhaltigen Weiterentwicklung von Schule und Unterricht im Rahmen von Digitalisierung. Im Frühjahr 2021 konnten sich Schulen aus den drei Regierungsbezirken Arnsberg, Düsseldorf und Münster für die Teilnahme bewerben. 89 Schulen sind nun im Programm dabei.
Dr. Farina Nagel, Leitung Handlungsfeld Schule bei RuhrFutur
ChangeWriters
Ich habe gelernt, Tagebuch zu schreiben und habe gelernt, meine Geschichte zu erzählen. Ich hatte früher kein leichtes Leben, doch es ist wichtig, darüber zu reden.
Schülerin (Programmheft 2020)
Ein Tagebuch für mehr Selbstwertgefühl
Das Tagebuch für Schülerinnen und Schüler weiterführender Schulen in ganz Deutschland bildet den Kern des 2014 gegründeten gemeinnützigen Vereins ChangeWriters e.V. Dabei begleiten geschulte Lehrkräfte die Jugendlichen beim autobiografischen Schreiben. Durch den Aufbau einer wertschätzenden und anerkennenden Beziehung zu einer Lehrkraft können sie ihre Stärken erkennen und es zeigen sich ihnen neue Lebensperspektiven auf.
Schülerin (Programmheft 2020)
Forum Bildung und Digitalisierung
Digitale Transformation des Bildungsbereichs
Fotos: © Phil Dera / Forum Bildung Digitalisierung
Silke Müller, Schulleiterin, Waldschule Hatten
Deutsches Lehrkräfteforum
Das Lehrkräfteforum muss man sich so vorstellen: alle coolen, engagierten und zukunftsorientierten Lehrerinnen und Lehrer versammeln sich an einem Ort und tauschen sich aus. Beste Voraussetzungen, um echte Veränderung in der Schule anzustoßen.
Caroline von St. Ange, Teilnehmerin beim Lehrkräfteforum
Förderung von Lehrkräften aller Schulformen
Das Deutsche Lehrkräfteforum ist eine unabhängige Initiative für engagierte Lehrkräfte aller Schulformen. Ziel des Forums ist es, Lehrkräfte in ihrer Professionalität zu fördern, bundesweit stärker zu vernetzen und ihre Anliegen gegenüber der Politik und Öffentlichkeit zu positionieren. Die Teilnehmenden des Deutschen Lehrkräfteforums tragen die Beispiele und Ideen an ihre Schulen, um den Unterricht und die Schule vor Ort weiterzuentwickeln.
Simone Groß, Schule am Mommelsoll in Berlin,
Teilnehmerin im Jahr 2019
Quer- und Seiteneinstieg an Schulen in herausfordernder Lage
Elke Büdenbender, Schirmherrin von Teach First Deutschland
Fellows für bessere Bildungschancen
Teach First Deutschland (TFD) möchte die Bildungschancen von Jugendlichen in sozialen Brennpunkten verbessern. Dafür qualifiziert Teach First Deutschland Hochschulabsolventinnen und -absolventen verschiedener Studienrichtungen als Fellows und setzt diese bundesweit an Brennpunktschulen ein. Als zusätzliche Lehrkräfte in Unterricht und Ganztag unterstützen sie Schülerinnen und Schüler besonders dort, wo diese häufig scheitern: an Übergängen im Bildungssystem. Vor dem Hintergrund des Bedarfs an engagierten und gut qualifizierten Lehrpersonen insbesondere an Schulen in herausfordernder Lage, möchte Teach First Deutschland ein Quer- bzw. Seiteneinstiegsprogramm entwickeln, bei dem der Verbleib von Fellows im Regelsystem von Anfang an mitgedacht und motivierte Menschen langfristig als Lehrkräfte gewonnen werden sollen.
Quinoa-Schule Herne
Barbara van der Wielen, Schulleiterin
Beziehungsarbeit als Schlüssel
Die Quinoa Schule wurde 2014 von Quinoa Bildung als staatlich anerkannte Ersatzschule in Berlin-Wedding geründet. Das Konzept von Quinoa Bildung zielt auf bessere Bildungschancen für benachteiligte Kinder und Jugendliche, indem sie Lehrkräfte im Brennpunkt stärkt und pädagogische Beziehungsarbeit fördert. An dem Schuljahr 2022/2023 wird dieses Bildungskonzept an der Quinoa-Schule Herne, einer neuen Sekundarschule, in einer 5. und einer 7. Klasse mit je 30 Schülerinnen und Schülern umgesetzt. Die Schule ist für alle Schülerinnen und Schüler kostenlos. An ihr können folgende Abschlüsse erzielt werden: Hauptschulabschluss, Hauptschulabschluss nach der 10. Klasse und Fachoberschulreife (mittlerer Schulabschluss). Das Ziel von Quinoa ist es, dass alle Jugendlichen in Deutschland – ungeachtet ihrer sozialen und kulturellen Herkunft – die Chance auf einen Schulabschluss und -anschluss bekommen.
Barbara van der Wielen, Schulleiterin
Bündnis Ökonomische Bildung
Sven Schumann, Co-Vorsitzender des Bündnis für ökonomische Bildung
Mehr Wirtschaftskompetenz in weiterführenden Schulen
Das Bündnis für ökonomische Bildung setzt sich als gemeinnütziger Verein seit 2020 dafür ein, bundesweit ökonomische Bildungsinhalte in allen weiterführenden Schulen in den Unterricht fest zu verankern.
Verena von Hugo, Co-Vorsitzende des Bündnisses für ökonomische Bildung
Nina Grunenberg Fellowship
FUNDIERTE BERICHTERSTATTUNG ZUM SCHULSYSTEM
Das „Nina Grunenberg Fellowship“ ist ein Weiterbildungsstipendium für Journalistinnen und Journalisten und gibt Einblicke in das Bildungssystem an deutschen Schulen.
Die Krise des deutschen Bildungssystems spielt sich ja schon längst nicht mehr abstrakt ab. Sie ist Teil des Familienlebens geworden.
LeadershipLab.SH
Fotos: ©JuliaPetersen/leadershiplab.sh.
Führungskräfte befähigen, stärken, ermutigen – auf neuen Wegen
Das LeadershipLab.SH ist ein agiles, praxisnahes Angebot für schulische Führungskräfte im Land Schleswig-Holstein. Ziel ist es, Schulleitungen und Schulaufsichten in den Handlungs- und Kompetenzfeldern, der pädagogischen Führung und dem Management zu professionalisieren und sie bei ihrer persönlichen Weiterentwicklung zu unterstützen. Zudem sollen sie ermutigt werden, neue Wege zu gehen sowie innovative Konzepte zu entwickeln und auszuprobieren. Das Lab ist zunächst auf drei Jahre angelegt.
Dr. Markus Warnke, Geschäftsführer der Wübben Stiftung Bildung
Lehramtsstipendium Ruhr - Deine Region. Deine Chance.
Foto: © MSB NRW/Marcel Kusch
Angehende Lehrkräfte für Arbeit an Schulen in herausfordernder Lage vorbereiten
Ein Bündnis aus Stiftungen, Universitäten und dem Land Nordrhein-Westfalen möchte Lehramtsstudierende gezielt für den Einsatz an Schulen in herausfordernder Lage im Ruhrgebiet gewinnen. Die RAG-Stiftung und die Wübben Stiftung Bildung haben dazu gemeinsam mit dem Schulministerium und den drei Ruhrgebietsuniversitäten Duisburg-Essen, Bochum und Dortmund ein Stipendienprogramm entwickelt, über das die Studierenden während ihres Studiums finanziell gefördert und zugleich systematisch auf eine Tätigkeit an Schulen in herausfordernder Lage vorbereitet werden sollen.
Innovationsfonds „Forschung zu Schulen im Brennpunkt”
Foto: ©Peter Gwiazda/Wübben Stiftung Bildung
Dr. Hanna Pfänder, Leiterin des impaktlab
Forschung zu Schulen im Brennpunkt stärken
Ziel des Innovationsfonds ist es, das interdisziplinäre Forschungsfeld „Schulen im Brennpunkt“ auszubauen und zu stärken. Darüber hinaus soll durch das Programm eine engere Vernetzung von Akteuren aus Wissenschaft und Praxis initiiert werden. Der Innovationsfonds richtet sich an Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler – das heißt an Juniorprofessorinnen und -professoren sowie Postdocs – der Fachrichtungen Erziehungswissenschaft, Psychologie, Soziologie, Sozialwissenschaften und Empirische Bildungsforschung sowie verwandter Fächer im Beschäftigungsverhältnis an einer Hochschule in Deutschland.
Dr. Nadine Elstrodt-Wefing, Wissenschaftlerin