Gute Führung für gute Schulen: Land und Stiftungen setzen LeadershipLab.SH fort
Das bewährte LeadershipLab.SH wird weitergeführt. Das Land Schleswig-Holstein, die Wübben Stiftung Bildung und die NORDMETALL-Stiftung haben ihre zunächst bis Juni 2026 vereinbarte Kooperation bis Ende 2027 verlängert. Damit kann das […]
Bildungsreise Kanada: Vom Bildungssystem in Alberta lernen
Vom 26. April bis 2. Mai 2026 sind Vertreterinnen und Vertreter von Bildungsministerien aus sieben Bundesländern, vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend, von der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission […]
Bildungsreise Kanada: Datengestützte Qualitätsentwicklung im Bildungssystem
Vom 26. April bis 2. Mai 2026 reisen Vertreterinnen und Vertreter von Bildungsministerien aus sieben Bundesländern, vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend, von der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission […]
10 Stimmen für differenzierten Bildungsjournalismus: Die Nina Grunenberg Fellows 2026
Zehn Journalistinnen und Journalisten, Redakteurinnen und Redakteure und Medienschaffende hat die Jury ausgewählt, die sich intensiv mit dem deutschen Schulsystem auseinandersetzen wollen. Seit 2024 vergibt Publix das “Nina Grunenberg Fellowship” […]
Neues Positionspapier plädiert für eine datengestützte Schulentwicklung mit klarem Ziel
Daten gelten in der Bildungspolitik oft als zusätzlicher Verwaltungsaufwand. Ein neues Positionspapier der Wübben Stiftung Bildung setzt bewusst einen anderen Akzent: Richtig eingesetzt können Daten Unterricht verbessern und Kinder gezielt fördern.
Studie: Erste Einblicke zeigen hohe Bedeutung von Daten für die Arbeit der Schulaufsicht
Wie begleitet Schulaufsicht Schulen bei ihrer systematischen Weiterentwicklung und welche Rolle spielen dabei Daten? Erste Antworten liefern die Ergebnisse von Interviews mit elf Leitungspersonen der Schulaufsicht aus fünf Bundesländern. Sie wurden im Vorfeld der Studie „Schulaufsicht in Zeiten der Transformation“ geführt.
Schulleitungsfortbildungen in Deutschland: KI muss als strategische Schulentwicklungsaufgabe priorisiert werden
Schulleitungen und ihre Teams spielen eine zentrale Rolle, um Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen einer zunehmend KI-geprägten Gesellschaft und Arbeitswelt vorzubereiten. Mit einem Orientierungspapier zu KI-bezogenen Schulleitungsfortbildungen in Deutschland bietet das Forum Bildung Digitalisierung einen Überblick zu aktuellen Fortbildungen und identifiziert Herausforderungen und Bedarfe für die Weiterentwicklung von Qualifizierungsangeboten für Schulleitungen.
Unser Website-Relaunch: Kleines, aber wirkungsvolles Update
Wir haben unsere Website überarbeitet – nicht als großer Relaunch, sondern als kleines, aber wirkungsvolles Update. Wir haben Inhalte aktualisiert und Strukturen geschärft, um den aktuellen Stand unserer Arbeit und […]
Gemeinsamer Abschluss im Programm JuMbb
Mit einer gemeinsamen Abschlussveranstaltung in der Werkstatthalle im Maximilianpark Hamm ist am 4. Dezember 2025 das Programm „JuMbb – Junge Menschen bildungsgerecht begleiten“ zu Ende gegangen. Schulleitungen und Steuergruppen der […]
Gemeinsam für Bildungsgerechtigkeit: Bildungsbehörde Hamburg kooperiert mit Wübben Stiftung Bildung
Nicht die Herkunft, sondern das individuelle Potenzial des einzelnen Kindes sollten über den Bildungserfolg von Kindern entscheiden. Diese Grundhaltung führte die Wübben Stiftung Bildung nach Hamburg, wo sich die Bildungsbehörde […]