Ein erheblicher Anteil der Grundschülerinnen und Grundschüler in Deutschland verfehlen die definierten Mindeststandards für grundlegende Kompetenzen in Deutsch und Mathematik – das zeigen nicht zuletzt die alarmierenden Befunde des IQB-Bildungstrends 2021. Aber wie stellt sich die Situation an Schulen im Brennpunkt konkret dar: Inwieweit erreichen die Schülerinnen und Schüler an diesen Schulen die definierten Mindeststandards? Dieser Frage geht das impaktlab im vierten Impulspapier nach.
